论述题和简答题的主要区别在于测评知识的层次目标不同，简答题具有较高的区分力。 A. 正确 B. 错误

论述题和简答题的主要区别在于测评知识的层次目标不同，简答题具有较高的区分力。 A. 正确 B. 错误

论述题和简答题的核心区别确实体现在测评知识的层次目标上，但关于“简答题具有较高区分力”的说法存在错误。

从认知目标层次看，简答题主要对应布鲁姆教育目标分类法中的“记忆”和“理解”层次，要求学生简明扼要地再现或解释基础知识（如“简述牛顿三大定律”），答案通常有较明确的标准，侧重低阶思维能力测评。而论述题则对应“分析”“评价”“创造”等高阶认知目标，要求学生构建逻辑严谨的论证过程，整合多方面知识并表达独立见解（如“论述工业革命对近代国际关系的影响”），答案开放性更高，侧重高阶思维能力测评。

在区分力方面，区分力指试题对不同水平考生的鉴别能力。简答题因考察低阶思维，多数中等水平学生均可达到基本得分要求，分数分布相对集中，区分力较弱；论述题因考察高阶思维，能更明显地拉开不同能力学生的差距——高水平学生可展现深度分析和创新观点，而低水平学生往往只能堆砌零散知识点，因此论述题的区分力显著高于简答题。

综上，题目中前半句关于层次目标差异的判断正确，但后半句“简答题具有较高区分力”的结论错误。

答案：B.错误

思考：若要提升简答题的区分力，可通过什么方式设计题目？（提示：可结合“应用”层次，如“用边际效应原理解释‘水与钻石的价值悖论’”，增加对理解深度的考察。）