主张把一切知识给一切普通人的教育家是（）。A.蔡元培 B.卢梭 C.康德 D.夸美纽斯

主张把一切知识给一切普通人的教育家是（）。A.蔡元培 B.卢梭 C.康德 D.夸美纽斯

主张把一切知识给一切普通人的教育家是D.夸美纽斯。这一思想的核心是他提出的“泛智论”，即“把一切事物教给一切人”，强调教育的普及性与平等性。夸美纽斯生活在17世纪的捷克，当时欧洲平民子女普遍被剥夺受教育权，他在颠沛流离中创建兄弟会学校，明确主张无论贫富贵贱、男女老少，都应享有接受教育的权利。

为实现这一目标，夸美纽斯构建了完整的理论体系和实践方案。他提出“广设泛智学校”，首创班级授课制和学年制，编写统一的“泛智”教材，并呼吁建立全国统一的学制和督学制度。这些措施直指当时教育的阶级壁垒，例如他强调“使用本国语言教学”，打破拉丁语对知识的垄断，使普通民众能直接获取知识。相比之下，蔡元培的核心思想是“五育并举”和“思想自由，兼容并包”，卢梭主张“自然主义教育”，康德则侧重通过教育培养理性自主的道德人格，均未提出“泛智论”这一普及教育的系统性主张。

夸美纽斯的“泛智论”不仅是理念革新，更具有实践突破性。他首次基于儿童身心发展特点论证普及教育的可能性，强调教育应“为所有阶层掌握”，并呼吁统治者与民众共同推动办学。这一思想成为近代公立学校制度和普及教育的理论基石，至今仍影响着全球教育公平的实践——当我们谈论“教育机会均等”时，其实仍在回应夸美纽斯四百年前的呐喊：知识不应是少数人的特权，而应是全人类的共同财富。