先行组织者策略是布鲁纳提出的。() A. 正确 B. 错误

先行组织者策略是布鲁纳提出的。() A. 正确 B. 错误

先行组织者策略的提出者并非布鲁纳，而是美国教育心理学家奥苏贝尔（David P. Ausubel）。这一教学策略强调在学习新知识前，通过呈现具有引导性和概括性的材料，帮助学生建立新旧知识的联系，其理论基础是有意义学习理论。奥苏贝尔认为，这种"组织者"需具备较高的抽象概括水平，能作为新知识的"固着点"，促进认知结构中的同化过程。

布鲁纳与奥苏贝尔虽同属认知学派，但理论方向迥异。布鲁纳以"发现学习"著称，主张学生通过主动探索构建知识；而奥苏贝尔则聚焦"接受学习"，强调利用先行组织者实现新旧知识的系统性整合。这种差异体现在教师招聘考试的典型试题中——当题目问及先行组织者的提出者时，正确答案始终指向奥苏贝尔而非布鲁纳。

教育心理学中这类易混点提示我们：理解理论起源需结合核心主张。就像先行组织者必须"高于学习任务且能关联旧知"的特性一样，准确记忆理论脉络也需要找到概念间的"认知锚点"。那么，当你下次遇到教育理论题时，会先在脑海中构建怎样的"先行组织者"来区分这些心理学家的贡献呢？

答案：B. 错误