近来，一篇名为《这块屏幕可能改变命运》的文章火了。报道称，248所贫困地区的中学通过直播跟随成都某名校同步上课。16年来，有7.2万名学生通过这种方式完成高中课程，其中88人考上清华北大，大多数成功考

近来，一篇名为《这块屏幕可能改变命运》的文章火了。报道称，248所贫困地区的中学通过直播跟随成都某名校同步上课。16年来，有7.2万名学生通过这种方式完成高中课程，其中88人考上清华北大，大多数成功考取本科。这表明（　　） ①大众传媒能超越时空局限，具有传递、共享文化的功能 ②大众传媒依托现代网络技术已成为文化传播的主要途径 ③创新教育的方式和手段是提高教育教学质量的重要因素 ④文化传播的影响力和辐射力取决于现代信息技术的应用 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

A. ①大众传媒能超越时空局限，具有传递、共享文化的功能 ③创新教育的方式和手段是提高教育教学质量的重要因素

成都七中通过网络直播与贫困地区中学实现同步教学，本质是利用大众传媒打破地理阻隔，将优质教育资源辐射至248所远端学校。这种模式让禄劝一中的学生能实时观摩七中课堂讨论、接触前沿教学方法，甚至通过屏幕"游览"英国、美国，印证了大众传媒超越时空传递文化的核心功能。正如报道中描述的"往井下打了光"，屏幕成为连接教育平行线的纽带，使7.2万名学生获得了与名校学生同等的学习机会。

教育创新的价值在教学效果中得到直接体现。直播不仅引入七中"一次性传来十几张纯手工拟定、无重复题型"的高效试卷，更倒逼远端教师转型：禄劝一中老师需提前编制学案、课中捕捉学生疑惑、课后补足知识点，1个直播班的工作量相当于3个普通班。这种"七中授课+本地助教"的双师模式，使部分学校本科升学率提升十几倍，甚至出现"高一差50分、高三仅差6分"的追赶奇迹。教育部部长陈宝生明确肯定此类模式，指出信息技术"对边远地区孩子享受优质资源有很大作用"，印证了创新手段对教育质量的提升效应。

②选项混淆了"途径"与"手段"的概念——大众传媒是文化传播的手段而非途径，教育才是文化传播的重要途径；④选项夸大了技术作用，正如批评者指出的"单单依靠一块屏幕远不能解决教育全部问题"，禄劝一中的成功还依赖教师额外付出（如连排20个晚自习）和学生"每天只睡四五个小时"的拼搏。教育公平的实现，终究需要技术工具与人文努力的双重支撑。