高原现象是指复杂技能形成过程中出现的技能水平不随练习次数的增加而上升的停顿现象，即技能学习达到一定程度时，继续提高的速度减慢，有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象。根据上述定义，下列不符合高原现象的是：

高原现象是指复杂技能形成过程中出现的技能水平不随练习次数的增加而上升的停顿现象，即技能学习达到一定程度时，继续提高的速度减慢，有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象。根据上述定义，下列不符合高原现象的是： A. 原本成绩处于中上等的小明，最近整天无精打采，精神萎蘼，食无味，睡不香，课堂听课效果差，甚至失去了进取的信心 B. 中学教师小李，近期授课能力发展停滞不前，纵使他怎么努力也很难再上一个新的台阶，这严重影响了他的教师专业成长 C. 在公务员考试复习初期，小红信心满满，学习效果提升明显，但一个月后，她的成绩就再难有较大提高，甚至忽高忽低，起伏不定 D. 在专项提高阶段的训练过程中，运动员小贾当达到较高水平之后，会出现竞技水平停滞不前，甚至略有下降的现象

要判断哪个选项不符合“高原现象”，需紧扣定义核心：复杂技能形成过程中，技能水平不随练习次数增加而上升的停顿现象，表现为提高速度减慢、停滞或倒退。关键在于“技能学习达到一定程度后，持续练习仍无提升”。

选项分析

选项A描述小明“无精打采、精神萎靡、食无味睡不香”，导致听课效果差、失去信心。这反映的是精神状态和学习状态恶化，而非“技能形成过程中持续练习但水平停滞”。小明的问题源于外部状态（如疲劳、动力缺失）导致无法有效学习，而非技能本身达到瓶颈后练习无效。例如，若他因状态差中断练习或无法专注练习，便不符合“练习次数增加但技能不上升”的核心条件。

选项B中教师小李“授课能力停滞不前，努力也难上新台阶”，授课能力属复杂技能，且体现了“达到一定程度后持续练习仍无提升”，符合定义。

选项C小红公务员复习“初期提升明显，后期成绩难提高甚至波动”，复习属于技能学习，初期有效、后期停滞，符合“提高速度减慢”的特征。

选项D运动员小贾“达到高水平后竞技水平停滞甚至下降”，竞技技能是典型复杂技能，且符合“停滞不前或倒退”的表现。

结论

选项A因未体现“持续练习下的技能瓶颈”，而是外部状态问题导致的学习效果下降，不符合高原现象定义。

答案：A