在教育史上，提出著名的“白板说”和绅士教育理论的学者是( ) A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 裴斯泰洛齐 D. 赫尔巴特

在教育史上，提出著名的“白板说”和绅士教育理论的学者是( ) A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 裴斯泰洛齐 D. 赫尔巴特

提出“白板说”和绅士教育理论的学者是B.洛克。

英国哲学家约翰·洛克在《人类理解论》中系统阐述了“白板说”，认为人出生时心灵如同“没有任何记号的白板”，所有知识和观念都源于后天经验，而非天赋。这一理论彻底否定了中世纪“天赋观念论”，为近代教育平等观奠定了基础，也直接影响了他的教育目标——培养兼具德行、智慧与实用能力的“绅士”。

在代表作《教育漫话》中，洛克构建了绅士教育的完整体系：以体育为基础（“健康之精神寓于健康之身体”），德育为核心（强调礼仪、克制与榜样示范），智育则侧重实用知识（如数学、科学、商贸技能）而非古典学科。他主张通过家庭教育而非学校，培养能适应英国新兴资产阶级社会需求的“事业家”，其教育思想至今仍影响着现代素质教育中“德智体”全面发展的理念。

洛克的思想虽带有阶级局限性（绅士教育主要面向贵族子弟），但“白板说”对后天教育的重视、绅士教育对综合素质的追求，使其成为西方教育史上承前启后的关键人物。