阅读材料。完成题。 老舍《济南的冬天》原文 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济

阅读材料。完成题。 老舍《济南的冬天》原文 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。 自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天．而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光．那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧．这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢! 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动．叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色的树影；这就是冬天的济南。 注释： 选自《老舍文集》(人民文学出版社1989年版)。老舍(1899--1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。作品收在《老舍文集》里。 课文导语 老舍对济南的山山水水一往情深，在他眼中，冬天的济南一切都是美的，一切都是可爱的，真是一方“宝地”．一个“理想的境界”。反复朗读课文，细细品味，当一幅幅画面浮现在你的脑海里时．你将进入那片美的天地。 单元导语 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这个单元为我们展现了色彩斑斓的大自然，这里有美的事物，美的情感．美的语言…… 品味诗文优美的语言是一种艺术享受。要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语，并将它们摘抄下来。 《义务教育语文课程标准(201 1年版)》的相关规定 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 课后练习 一、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲?着重讲哪几个精彩的片段? 二、课文中多处运用了拟人的修辞方法。拟人，就是把物"-3做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情，如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你．都开满了花赶趟儿”。仔细揣摩下面几个句子，品味拟人的写法好在哪里。 1．请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界? 2．山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 3．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢! 三、在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。 学生情况 七年级，班级人数45人 课时安排 一课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。 问题： 这是一篇成功的写景散文，全文充满诗情画意，反复诵读后，不免让人产生遐想：那是怎样的一幅令人陶醉的图画呀!总该要亲眼看看才心满意足。产生这样的效果，与作者高超的写景艺术是分不开的。你感受到本文有哪些艺术特色?

老舍《济南的冬天》的艺术特色，在于将自然景致转化为“看得见温度的画”，通过色彩调配、拟人化叙事与镜头式构图，构建出兼具绘画感与诗意的美学世界。

一、色彩的精妙调配：从素淡到明艳的视觉交响

作者如同水彩画家般精准控制色彩浓度，在雪景描写中，“青黑”的矮松顶着“白花”，“蓝”天镶着“银边”，山坡“一道儿白，一道儿暗黄”，至日落时薄雪“害了羞”般泛出“粉色”——青黑、白、蓝、银、暗黄、粉色等色彩层次分明，既不浓烈刺眼，也不单调苍白，恰似“带水纹的花衣”在风中轻摆。这种“浓淡相宜”的配色，既不同于北国“红妆素裹”的雄浑，也区别于江南雪景的朦胧，独成一派“秀气”的美学。写水时，“绿萍”“绿水藻”与“蓝汪汪的天空”相映，将“终年贮蓄的绿色全拿出来”，最终凝结为“空灵的蓝水晶”，完成从局部色彩到整体意境的升华。

二、拟人化的生命叙事：让景物拥有呼吸与情感

作者赋予自然景物以人的动作与心绪，使静态的山水成为“活的风景”。老城“暖和安适地睡着”，等待春风“唤醒”；小山“把济南放在小摇篮里”，低声承诺“准保暖和”；薄雪“害了羞”露出粉色，水藻“不忍得冻上”而“冒着热气”——这些拟人化描写不仅让景物有了温度，更暗藏作者的情感投射：济南的冬天不再是地理概念，而是一个“慈善”的伙伴，用“温情”包裹着城中万物。这种“以物传情”的笔法，使“温晴”的外在特征与“温暖”的内在体验浑然一体，正如“这一圈小山的可爱，不仅是山的情意，更是作者的情意”。

三、镜头式的空间构图：从俯瞰到特写的画面流转

文章采用电影镜头般的移动视角，构建起立体的视觉框架。开篇“俯瞰”老城全景：“有山有水，全在天底下晒着阳光”；转而“仰视”山尖：“给蓝天镶上一道银边”；再以“特写”聚焦山坡：“雪厚点的地方白，草色露着的地方暗黄”；最终“推拉镜头”至城外：“山坡上卧着些小村庄，房顶上卧着点雪”，定格为“唐代名手画的小水墨画”。这种“移步换景”的写法，让读者仿佛置身济南，从不同角度触摸山水肌理——近看“树尖上的白花”，远观“蓝水晶般的天空”，动静结合间，完成从局部细节到整体意境的感知。

四、对比与留白的艺术：在克制中凸显个性

开篇用北平的风、伦敦的雾、热带的毒日与济南的“温晴”对比，以“奇迹”“怪事”“害怕”反衬济南的“宝地”特质，既交代了独特气候的成因，也强化了情感张力。而在具体描写中，作者又善用“留白”：写山不直言“小”，而以“摇篮”喻其形态；写水不铺陈全貌，而借“绿藻的精神”暗示生机。这种“藏而不露”的笔法，正如中国画的“计白当黑”，让“那些小山太秀气”的感叹有了余味，也让“温晴”的特点在对比与含蓄中更显鲜明。

从色彩的“淡妆浓抹总相宜”，到拟人化的“万物有灵”，再到镜头式的“移步换景”，老舍将济南的冬天浓缩为“一幅带温度的水墨画”。这背后，是对“自然的真”的执着——不刻意雕琢，不堆砌辞藻，而是让每一笔色彩、每一个比喻都服务于“温情”的传递。