江南十校联考2023年试卷高三答案及真题解析！（全）

2023年江南十校高三一模联考各科试题与答案解析

一、 语文试题及答案解析（部分）

【试卷部分内容】（根据教习网资料整理）

现代文阅读I（本题共5小题）
材料一：
中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。中国人民具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。在几千年历史长河中，中国人民始终辛勤劳作、发明创造，始终革故鼎新、自强不息，始终团结一心、同舟共济，始终心怀梦想、不懈追求。特别是近代以来，中国共产党领导中国人民，书写下可歌可泣、荡气回肠的壮丽篇章。
材料二：
中华民族的伟大复兴，必然伴随着中华文化的繁荣兴盛。面对新世纪以来一次又一次的自然灾害和重大考验，中国人民没有被压垮，反而在灾难中铸就了“万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学”的伟大精神。这种精神，是中华民族不屈不挠意志力的生动体现。

下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 材料一认为，中国人民的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力，必将书写可歌可泣、荡气回肠的壮丽篇章。
B. 材料二指出，中华民族的伟大复兴与中华文化的繁荣昌盛是相辅相成的。
C. 材料一强调中国人民在历史长河中始终保持着勤劳、团结、追求梦想等优秀品质。
D. 材料二提到，中国人民在灾难中铸就的伟大精神，是民族不屈不挠意志力的体现。
【答案】A
【解析】A项“必将书写”错误，原文为“书写下”，时态混淆。

根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A. 关于民族精神的内涵，材料一从四个维度进行了概括，而材料二则侧重于精神在灾难中的淬炼。
B. 材料二指出，中华民族的伟大复兴必然伴随着中华文化的繁荣兴盛，这强调了文化复兴的重要性。
C. 两则材料都运用了事实论证和道理论证的方法，来阐述民族精神的价值和意义。
D. 材料一认为，中国人民的伟大梦想精神，体现在始终心怀梦想、不懈追求上。
【答案】C
【解析】C项“事实论证”错误，材料中未列举具体事实，主要是道理论证。

下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ）（3分）
A. 顾炎武：天下兴亡，匹夫有责。
B. 毛泽东：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
C. 屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
D. 邓小平：发展才是硬道理。
【答案】B
【解析】材料一的核心观点是中国人民具有伟大奋斗精神、牺牲精神。B项“敢教日月换新天”体现了奋斗与牺牲，符合题意。

请结合材料二，简要分析中国人民为何没有被新世纪以来的灾难压垮。（4分）
【参考答案】①中国人民在灾难中铸就了“万众一心、众志成城”的伟大精神，凝聚起战胜灾难的磅礴力量。②中国人民发扬“不畏艰险、百折不挠”的精神，以顽强不屈的意志力战胜了困难。③中国人民坚持“以人为本、尊重科学”的理念，能够有效应对和治理灾难。

在新时代的伟大征程中，我们应如何更好地发扬民族精神？请结合材料谈谈你的看法。（4分）
【参考答案】①要凝聚最广大人民的力量，团结一致，依靠人民战胜一切艰难险阻。②要提升对风险的认知水平，保持警醒，从容应对各种挑战。③要发挥主观能动性，提高战胜困难的能力，不断完善制度和人文系统，弥补社会脆弱性。

文学类文本阅读（本题共4小题）
阅读下面的文字，完成6～9题。
（文本内容略，涉及屈原与渔父的故事改编）

下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 文章通过屈原与渔父的对话，展现了屈原坚守理想、不与世俗同流合污的高尚品格。
B. 文中对江上景色的描写，营造了一种苍凉、悲壮的氛围，烘托了屈原的心境。
C. 屈原对渔父说“你让我感到歉意”，表达了屈原对自己未能实现理想的悔恨。
D. 文中渔父的形象与屈原形成鲜明对比，代表了另一种处世哲学。
【答案】C
【解析】C项“歉意”理解有误，原文中的情感应为对渔父的敬意，而非悔恨。

下列对文中加点词语的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”表现了屈原的孤高与自许。
B. “新沐者必弹冠，新浴者必振衣”运用比喻，强调要保持自身的清白。
C. “宁赴湘流，葬于江鱼之腹中”以决绝之语，表明屈原以死明志的决心。
D. 渔父唱“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”体现了他对现实的妥协与逃避。
【答案】D
【解析】D项“妥协与逃避”错误，渔父之歌体现的是随遇而安、与时俱进的处世态度。

文中写道：“屈原斥责上天‘不识人间是非功过’，又幻想其‘有灵魂’。”请结合文本，谈谈你对这句话的理解。（4分）
【参考答案】①屈原斥责上天，是因为他对现实世界的混乱与不公感到极度悲愤，借以表达对昏聩朝政的强烈不满。②他幻想上天有灵魂，是因为他内心仍存有一丝对公平正义的期盼，但同时也加深了他对现实绝望的悲剧色彩。

本文对屈原故事的改编，在人物塑造和主题表达上有何独特之处？请简要分析。（6分）
【参考答案】①通过增加黄、鲁二人对屈原之死的不同态度，使情节更丰富，增强了故事的悲剧效果。②在对比中，使屈原坚持理想的形象更加立体、突出。③在叙事中融入理性思考，深化了对理想与现实、个人与时代关系的探讨。④打破了传统单一的形象塑造，使人物更显复杂与真实。⑤带给读者新奇的阅读体验，引发对历史人物更深层的思考。

二、 文科数学试题及答案解析（部分）

根据自主选拔在线资料整理，因具体题目较复杂，此处仅提供题型结构与关键考点。

选择题部分（共12小题，每小题5分）
1-5题：主要考查集合运算、复数几何意义、向量数量积、等差数列性质、概率初步。
6-10题：涉及三角函数图像变换、立体几何三视图、线性规划求最值、双曲线渐近线、函数奇偶性与单调性。
11-12题：多为压轴题，考查函数与导数综合、圆锥曲线与向量综合。

填空题部分（共4小题，每小题5分）
13题：考查二项式定理，求展开式常数项。
14题：考查等比数列求和。
15题：考查球体内接几何体的体积最值问题。
16题：考查三角函数与解三角形综合。

解答题部分
17题（12分）：解三角形。已知三角形ABC中，角A、B、C的对边分别为a、b、c，且满足条件。第(1)问求角B的大小；第(2)问求三角形面积的最大值。
18题（12分）：立体几何。在四棱锥P-ABCD中，底面ABCD为矩形，PA⊥平面ABCD，E为PD中点。第(1)问证明PB∥平面AEC；第(2)问求二面角E-AC-D的余弦值。
19题（12分）：概率统计。以某种产品质量检测为背景，考查频率分布直方图、离散型随机变量的分布列及数学期望。
20题（12分）：解析几何。已知椭圆C的方程，过定点作直线与椭圆交于两点，第(1)问求椭圆离心率；第(2)问求证直线过定点。
21题（12分）：函数与导数。已知函数f(x)=ax²-lnx。第(1)问讨论函数单调性；第(2)问当a>0时，若函数存在两个极值点，求参数范围及不等式证明。

三、 理科综合（生物）试题及答案解析（部分）

根据淘豆网资料整理

选择题部分（共6小题，每小题6分）

如图是Ca²⁺在载体蛋白协助下，进行跨细胞膜运输的过程图。据图分析不合理的是（ ）
A. 此过程是主动运输，细胞在ATP供能的情况下主动吸收以提高胞内Ca²⁺浓度
B. 跨膜运输时，Ca²⁺需与特定的载体蛋白紧密结合，表明载体蛋白具有特异性
C. 该载体蛋白是一种能催化ATP水解的酶，可降低ATP水解反应所需的活化能
D. 载体蛋白的磷酸化导致其空间结构发生变化，每次转运都会发生同样的结构改变
【答案】A
【解析】图示显示Ca²⁺由细胞内向细胞外进行主动运输，A项“主动吸收以提高胞内浓度”说法错误。

我国大面积栽培的水稻有粳稻和籼稻。研究发现，粳稻的bZIP73基因通过与另一个bZIP蛋白互作来调节水稻体内脱落酸和活性氧的水平，增强了粳稻对低温的耐受性。与粳稻相比，籼稻的bZIP73基因中有1个脱氧核苷酸不同，从而导致两种水稻的相应蛋白质存在差异。下列叙述正确的是（ ）
A. 粳稻对低温耐受性的增强仅与脱落酸水平有关
B. 该实例说明基因与性状的关系是一一对应的关系
C. 粳稻和籼稻的bZIP73基因间的差异是基因突变导致的
D. bZIP73基因转录形成的mRNA碱基排列顺序与模板链的相同
【答案】C
【解析】A项错误，还涉及活性氧水平；B项错误，基因与性状不都是简单的一一对应关系；D项错误，mRNA序列与模板链互补。

非选择题部分
7. 内共生起源学说认为叶绿体起源于原始真核细胞内共生的蓝细菌。叶绿体中含有丰富的核酮糖-1，5-二磷酸羧化酶（Rubisco），该酶经适宜浓度Mg²⁺激活后能催化核酮糖-1，5-二磷酸与CO₂结合。下面是其部分代谢示意图，请回答下列问题：
（1）叶绿体吸收的光能转化为储存在______中的能量，供光合作用的暗反应阶段利用。（答案：ATP和NADPH）
（2）核酮糖-1，5-二磷酸是图中的______。当其他条件适宜的情况下，光照由弱光转为适宜光照的瞬间，叶绿体中的核酮糖-1，5-二磷酸含量将______。一段时间后，其含量趋于稳定，这是因为______。（答案：C₅；增加；光反应产生的ATP和NADPH增多，C₃还原加快，C₅再生速率与CO₂固定速率达到动态平衡）
（3）适当增施镁肥能够分别促进光反应和暗反应，提高光合作用速率，从而增加作物产量。结合本题信息分析，原因是______。（答案：镁是叶绿素的组成元素，能促进光反应；镁离子能激活Rubisco酶，促进暗反应）
（4）Rubisco由8个大亚基和8个小亚基组成。研究表明，小亚基是调节酶活性的蛋白质单位，由细胞核基因编码，该证据______（填“支持”或“不支持”）内共生起源学说。（答案：不支持）