教育万能论的代表人物有（） A. 洛克 B. 华生 C. 格塞尔 D. 康德 E. 高尔登

在教育思想史上，教育万能论认为教育可以决定人的发展，不受遗传或其他因素的限制，过分夸大教育的作用。

根据这个标准来看各选项：

A. 洛克 —— 提出“白板说”，认为人的心灵最初像白板一样，由后天经验决定一切，可视为教育万能论倾向的代表人物之一。 ✅

B. 华生 —— 行为主义创始人，名言“给我一打健全的婴儿……我可以保证把他们训练成任何类型的人”，是典型的教育万能论。 ✅

C. 格塞尔 —— 提出“成熟论”，强调遗传和成熟的作用，反对教育万能。 ❌

D. 康德 —— 虽然重视教育的作用，但并不是典型的教育万能论者，他的哲学体系中理性、道德等有先天成分。但有些教育史教材会将他列为强调教育重要性、有教育万能倾向的人物之一，不过学术界对此有争议，一般主要选洛克和华生。常见考题里可能列入他，但需要看具体教材是否把他列为“教育万能论”代表人物。

E. 高尔登 —— 优生学创始人，强调遗传决定论，反对教育万能。 ❌

通常这道题在教育学考试中，公认的“教育万能论”代表人物是洛克和华生，有时也会加上 爱尔维修（本题未出现），康德有时被列入但不如前两者典型。

常见标准答案：A、B
如果题目是多选题并且教材明确把康德算入，则可能选 A、B、D，但大部分情况下答案为 A、B。