小学阶段儿童思维结构的特点是( )。 A. 未掌握守恒 B. 思维不具有可逆性 C. 理解补偿关系 D. 相对性

小学阶段儿童的思维结构处于具体运算阶段，主要特点是：

已掌握守恒（选项A错误，因为这是前运算阶段的特点）

思维具有可逆性（选项B错误，不可逆是前运算阶段的特点）

能够理解补偿关系（选项C正确，比如知道物体形状改变但总量不变）

能进行具体逻辑推理，但思维仍依赖具体事物

因此，本题应选 C. 理解补偿关系。

解析：
皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，小学阶段（约7-11岁）对应具体运算阶段。这一阶段儿童形成了守恒概念，思维具有可逆性，能够理解补偿关系（如“变高变瘦”补偿体积守恒）。选项D“相对性”比较模糊，通常不是此阶段的典型核心特征，而理解补偿关系是具体运算阶段的重要表现。