要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持（）、（），把思想品德作为学生核心素养、纳入学业质量标准，构建德智体美劳全面培养的教育体系。

要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持（）、（），把思想品德作为学生核心素养、纳入学业质量标准，构建德智体美劳全面培养的教育体系。

要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把思想品德作为学生核心素养、纳入学业质量标准，构建德智体美劳全面培养的教育体系。这一表述源自新时代党的教育方针的核心内容，其中“两个服务”明确了教育的根本宗旨，即教育既要支撑国家发展战略，又要回应人民对优质教育的需求。将思想品德纳入核心素养，正是落实“立德树人”根本任务的具体体现，与培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的目标高度契合。

从历史脉络看，我国教育方针始终围绕国家发展需求演进。从1958年“教育必须为无产阶级政治服务”到改革开放后“教育必须为社会主义建设服务”，再到新时代“两个服务”的完整表述，反映了教育定位从政治属性向民生属性与国家战略属性并重的深化。当前强调“思想品德”与“五育并举”的结合，既继承了“德智体全面发展”的传统，又通过加入“美”“劳”要素，更完整地呼应了人的全面发展理论。

在实践层面，这一方针要求教育系统在课程设置、评价机制等方面进行系统性改革。例如，将思政教育融入各学科教学，建立劳动教育必修课程，完善学生综合素质评价体系等，都是对“两个服务”和“五育融合”要求的具体落实。这不仅关乎个体成长，更直接关系到“培养担当民族复兴大任的时代新人”这一根本目标的实现，是教育事业服务国家长远发展的战略抉择。