教师职业倦怠主要表现为三个方面:?(1)情绪衰竭，是个体对压力的评估，表现为个体情绪和情感处于极端疲劳状态，工作热情完全丧失;(2)非人性化，涉及个体对他人的评估，表现为个体以消极否定、麻木不仁的态度

教师职业倦怠主要表现为三个方面:?(1)情绪衰竭，是个体对压力的评估，表现为个体情绪和情感处于极端疲劳状态，工作热情完全丧失;(2)非人性化，涉及个体对他人的评估，表现为个体以消极否定、麻木不仁的态度对待服务对象;(3)低个人成就感，涉及个体对自我的评估，表现为个体对自己工作中的意义与价值的评价降低。() A. 正确 B. 错误

教师职业倦怠的核心表现确实包含情绪衰竭、非人性化和低个人成就感这三个维度，这一经典划分源自心理学家克里斯蒂娜·马斯拉奇（Christina Maslach）提出的马斯拉奇职业倦怠量表（MBI）。题目中对三个维度的描述与MBI的核心定义一致：

情绪衰竭：强调个体因长期工作压力导致的情感资源耗尽，对应“情绪和情感极端疲劳”“工作热情丧失”；

非人性化（去人格化）：指对服务对象产生冷漠、疏离的态度，符合“消极否定、麻木不仁”的描述；

低个人成就感：关注个体对自身工作价值的负面评价，即“对意义与价值的评价降低”。

因此，题目表述准确。

答案：A. 正确

思考：职业倦怠的这三个维度是否存在文化差异？例如，东亚文化背景下的教师是否更倾向于隐藏“非人性化”表现，而更多呈现“情绪衰竭”？这可能影响倦怠的识别与干预策略。