在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是（）。A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子

在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是（）。A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子

在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。这一结论的核心依据来自《孟子·尽心上》中的经典表述：“君子有三乐……得天下英才而教育之，三乐也。” 这句话不仅首次将“教”与“育”组合为“教育”一词，更体现了古代思想家对知识传授（教）与品德培养（育）统一关系的早期认知。

尽管孔子是春秋时期伟大的教育家，提出“有教无类”等重要思想，但现存文献中并未发现他使用“教育”一词的明确记载。而《孟子》作为战国时期的著作，其“教育”连用的表述被学术界公认为汉语中“教育”概念的源头。东汉许慎在《说文解字》中虽分别解释“教，上所施，下所效也”“育，养子使作善也”，但这是对单字的拆解，并非将二者连用作一词。

这一知识点在教育学考试中常以选择题形式出现，需注意区分“教育一词最早使用者”（孟子）与“教育思想的早期实践者”（孔子）。孟子的“性善论”哲学观与“得天下英才而教育之”的理想，共同构成了中国古代教育思想的重要起点。

思考：如果“教育”一词的形成晚于孔子的教育实践，这是否意味着概念的诞生往往滞后于人类活动本身？这种“实践先于命名”的现象在其他文化领域是否同样存在？