阅读《就任北京大学校长之演说》中的一段文字，回答问题： 方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。诸君肄业大学，当能束身自爱。然国家之兴替，视风俗

阅读《就任北京大学校长之演说》中的一段文字，回答问题： 方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。诸君肄业大学，当能束身自爱。然国家之兴替，视风俗之厚薄。流俗如此，前途何堪设想。故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感己，更必有以励人。 A. 这段文字论述的论题是什么? B. 这段文字对北大学生提出了什么要求? C. 说明这段文字的语言特点。

A. 这段文字论述的论题是什么？

这段文字的论题是大学生在道德沦丧的社会环境中应承担的责任。作者蔡元培指出，当时社会风气败坏，道德衰退，大学生作为社会中的“卓绝之士”，必须以身作则，不仅自身要坚守道德、束身自爱，更应担当起矫正颓俗、激励他人的社会责任。

B. 这段文字对北大学生提出了什么要求？

束身自爱：大学生应在恶劣的社会风气中保持自律，不被流俗污染。

以身作则：作为“地位甚高”的大学学生，应以自己的行为示范道德准则。

力矫颓俗：主动承担矫正社会颓败风气的责任，推动风俗向善。

感己励人：不仅要完善自身，还要激励和影响他人，共同改善社会道德风气。

C. 说明这段文字的语言特点。

恳切庄重，富有使命感：语言严肃而充满责任感，如“责无旁贷”“前途何堪设想”，体现了对北大学生寄予的厚望。

对比鲜明，逻辑清晰：通过“风俗日偷”与“束身自爱”、“感己”与“励人”的对比，突出个人修养与社会责任的紧密联系。

文言色彩，简洁有力：采用浅近文言句式（如“鲜不为流俗所染”“肩此重任”），凝练而富有感染力，兼具文雅的演讲气势。

层层递进，说理深刻：从社会现状（道德沦丧）到个人责任（束身自爱），再上升到国家命运（风俗厚薄关系国家兴替），逻辑严密，具有说服力。