大班数学活动《分一分》教案（一）

一、活动目标

引导幼儿学习按物体的某一特征进行肯定与否定标准的分类，理解类与子类的关系。

通过操作活动，培养幼儿的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

激发幼儿对数学活动的兴趣，体验分类活动的乐趣。

二、活动准备

各种颜色、形状的积木若干。

分类盒、标记卡（颜色标记、形状标记）。

课件（展示不同分类场景和物品）。

三、活动过程

导入部分

播放课件，展示一个杂乱的玩具柜，里面有各种颜色和形状的玩具。引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看看这个玩具柜，你们觉得怎么样？怎么让它变得整齐呢？”引发幼儿对分类的兴趣。

 

基本部分

学习按颜色分类

教师拿出一盒积木，里面有红色、蓝色两种颜色的积木。教师示范将积木按颜色分成两堆，一边放红色积木，一边放蓝色积木，并分别贴上红色和蓝色的标记卡。

请幼儿观察教师的操作过程，然后请个别幼儿尝试将剩下的积木按颜色进行分类，其他幼儿观察并评价。

 

学习按形状分类

教师又拿出一盒积木，里面有圆形、方形两种形状的积木。教师示范按形状将积木分成两堆，分别贴上圆形和方形的标记卡。

幼儿分组操作，将手中的积木按形状进行分类，教师巡回指导，鼓励幼儿互相交流分类的方法。

 

学习按肯定与否定标准分类

教师展示标记卡，如“不是红色的”。引导幼儿思考如何根据这个标记进行分类。教师示范从一堆积木中挑出不是红色的积木放入一个分类盒中。

幼儿操作，教师给出不同的肯定与否定标记，如“不是圆形的”“是蓝色的”等，让幼儿按标记进行分类操作，并鼓励幼儿说一说自己是如何分类的。

 

理解类与子类的关系

教师将按颜色分类好的红色积木再按形状分成圆形、方形等子类，向幼儿讲解红色积木是一个大类，而红色圆形积木、红色方形积木就是红色积木这个大类中的子类。

让幼儿尝试将按形状分类好的圆形积木再按颜色进行细分，进一步理解类与子类的关系。

 

 

游戏部分

“送物品回家”游戏

在教室的不同区域设置不同的分类区域，贴上各种标记，如“红色物品区”“圆形物品区”“不是三角形物品区”等。

教师将各种物品（卡片、玩具等）散落在教室中间，幼儿扮演“快递员”，根据物品的特征将它们送到相应的区域。游戏过程中，教师注意观察幼儿的分类情况，及时给予指导和纠正。

 

 

结束部分

教师与幼儿一起回顾本次活动，总结按不同特征分类的方法以及类与子类的关系。鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现可以分类的事物，并用所学的分类方法进行整理。

 

四、活动延伸

在数学区投放更多不同特征的物品，让幼儿自主进行分类活动，进一步巩固所学的分类知识。

鼓励幼儿在家中帮助家长整理物品，如衣物、玩具等，运用分类知识进行整理，并与家长交流分类的方法。

大班数学活动《分一分》教案（二）

一、活动目标

能根据物体的多个特征进行多角度分类，提高幼儿的分类能力和思维灵活性。

培养幼儿观察、比较、归纳和概括的能力，发展幼儿的逻辑思维。

体验数学活动的趣味性，激发幼儿对数学学习的兴趣。

二、活动准备

准备各种水果卡片，包括不同种类（苹果、香蕉、橘子、梨等）、不同颜色（红色、黄色、绿色等）、不同大小的水果。

分类板、篮子若干。

记录纸、笔若干。

三、活动过程

导入活动

教师将各种水果卡片随意摆放在桌子上，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，这里有好多水果呀，你们看看这些水果都一样吗？那怎么把它们整理得更清楚呢？”引发幼儿思考分类的方法。

 

基本活动

初次分类

请幼儿尝试将水果卡片进行分类。鼓励幼儿自主思考，用自己的方法进行分类。分类完成后，邀请幼儿说一说自己是按照什么标准进行分类的，如按水果的种类、颜色等。

 

多角度分类

教师引导幼儿思考是否还有其他的分类方法。例如，可以先按水果的种类分成几类，然后再在每一类中按颜色或者大小继续分类。

幼儿分组进行多角度分类操作，每组幼儿一套水果卡片、分类板和篮子。教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的分类方法，并提醒幼儿将分类结果记录在记录纸上。

每组推选一名代表，向全班介绍自己小组的分类方法和结果。其他幼儿认真倾听，并可以提出疑问和建议。

 

总结分类方法

教师与幼儿一起回顾刚才的分类过程，总结可以从不同的角度对物体进行分类，如颜色、形状、大小、用途等。并且强调在分类过程中要按照一定的标准进行，这样才能分得准确、清楚。

 

 

游戏活动

“水果超市大整理”游戏

将教室布置成“水果超市”的场景，地上摆放着各种水果卡片，模拟水果摊位混乱的样子。

请幼儿扮演超市工作人员，将水果卡片按照不同的类别摆放到相应的货架上。要求幼儿既要考虑水果的种类，又要注意水果的颜色、大小等特征，进行合理分类摆放。

在游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，让幼儿在游戏中巩固多角度分类的方法。

 

 

结束活动

教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现和创造性思维。鼓励幼儿在生活中继续发现可以分类的事物，并尝试用多种方法进行分类。

 

四、活动延伸

在美工区提供各种材料，如不同形状、颜色的纸张、珠子等，让幼儿进行手工创作，并引导幼儿按照自己的创作思路对作品进行分类展示。

在日常生活中，引导幼儿观察家里的物品，如衣物、餐具等，鼓励幼儿用所学的分类方法帮助家长整理物品，培养幼儿的生活自理能力和数学应用意识。

大班数学活动《分一分》教案（三）

一、活动目标

让幼儿学会将一组物品按数量进行分类，理解数量的差异。

通过操作和游戏，培养幼儿的数感和数学运算能力。

激发幼儿对数学探索的兴趣，体验成功分类的喜悦。

二、活动准备

各种数量不同的物品卡片，如花朵卡片（2 朵、3 朵、4 朵等不同数量）、动物卡片（5 只、6 只、7 只等不同数量）。

标有数字的分类盒若干。

小黑板、粉笔。

三、活动过程

导入环节

教师在黑板上画一些简单的图案，如星星，每次画的数量不一样。画完后问幼儿：“小朋友们，看看黑板上的星星，它们的数量一样吗？怎么把数量相同的星星放在一起呢？”引发幼儿对按数量分类的思考。

 

基本环节

认识数量分类

教师拿出一套花朵卡片，向幼儿展示不同数量的花朵卡片。教师先示范将 2 朵花的卡片放在一起，3 朵花的卡片放在一起，引导幼儿观察并说出每堆花朵的数量。

教师在分类盒上贴上数字标签，如 2、3、4 等，然后将花朵卡片按照数量分别放入对应的分类盒中，向幼儿讲解这就是按数量进行分类。

 

幼儿操作练习

给每个幼儿发放一套物品卡片和标有数字的分类盒。让幼儿自主将物品卡片按照数量进行分类，放入相应的分类盒中。教师巡回观察，及时给予指导和帮助，纠正幼儿不正确的分类方法。

邀请个别幼儿上台展示自己的分类结果，并说一说为什么这样分类。其他幼儿认真倾听，给予评价。

 

增加难度的分类活动

教师拿出一套既有花朵卡片又有动物卡片的混合卡片，要求幼儿仍然按照数量进行分类。幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿仔细观察卡片上物品的数量，认真思考如何分类。

分类完成后，教师与幼儿一起检查分类结果，再次强调按数量分类的方法和要点。

 

 

游戏环节

“数字排队”游戏

教师将幼儿分成若干组，每组幼儿手中持有不同数量的物品卡片。教师在教室前方的地上用粉笔画出标有数字的圆圈，代表不同的数量。

游戏开始，教师喊出一个数字，如“4”，持有数量为 4 的物品卡片的幼儿要快速跑到标有数字 4 的圆圈内站好。游戏反复进行，速度逐渐加快，锻炼幼儿对数量的快速反应能力。

 

 

结束环节

教师与幼儿一起回顾本次活动，总结按数量分类的方法和要点。鼓励幼儿在生活中留意周围物品的数量，尝试用所学的方法进行分类。

 

四、活动延伸

在数学区投放更多不同类型、不同数量的物品，让幼儿继续进行按数量分类的练习，还可以引导幼儿尝试对分类后的物品进行简单的数量统计。

在户外活动时，组织幼儿进行一些与数量分类相关的游戏，如让幼儿按照人数将自己分成不同数量的小组进行体育活动，进一步巩固幼儿对数量分类的认识和应用。