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《塞外的春天》阅读原文与答案

更新时间:2026-05-30 04:50:57   栏目: 工作总结

《塞外的春天》阅读原文

①说到长城外边,古代的诗人们,常常想作永久的荒凉。“春风不度玉门关”“春风疑不到天涯”“三春那得桃杏花”,好像塞外是常冬常寒,除了飞沙飘雪以外,什么都没有。其实塞外自有动人的春天,也绮丽,也温馨,使人热辣辣,软绵绵,所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。
②首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦,跟“嘎嘎”的长颈雁。它们回来了,也就是说真要“大地回春”了。到了“惊蛰”,蛰伏的昆虫们可并不惊动,只是沙滩可以看见惊鸿,树上新飞来了鸣鸠,陪衬上旧有的百灵、沙鸡……天上地上,声音色泽都起了新的变化。简单的复杂了,素朴的绚烂了。
③“春分河自烂”,冷冰冰静悄悄的黄河,长眠了四个月,忽然塌陷龟裂,接着流起凌来,大块的像山,小块的像床,有长条,有方块,你撞我,我挤你,筑成了冰坝,拦高了春水,大渠小渠,黄水汤汤,有金色鲤鱼在跳跃。当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候,宏哗咆哮的黄河流凌完了,平滑如镜,皮筏子、平底船都等着下河了。
④清明确是天清日朗,可是走遍原野,也看不见一点嫩绿苹芽。春雨贵如油,那是华北的话,要是在塞外,清明时节雨纷纷,简直是百年不遇的事。碰到阴天,也说不定还是飘几片白雪。杏花要到谷雨节才能看到,天气太干了吧,薄薄的花瓣,小小的花朵,像憔悴多病的美人。从谷雨到立夏,世界可要变了。娇艳是榆叶梅,芬芳是丁香,高雅是真珠穗,泼辣是马兰苹,海棠夭桃,应有尽有,葡萄藤萝,到处都成架。如果您立在归绥城头上看去,真是烟云雾树,家家锦绣,百花烂漫,万紫千红。轻浮的柳絮,精制的杨花,滥造的榆钱,随着风,飘来飘去,自由地成堆成垛。踏上去,有的软绵绵,有的沙沙响,可算是十分春色,布满了人间。
⑤要想看看塞外的嬉春图,那么,黄昏的平沙落雁,清晨的乳鸠争巢,当然很有意思,不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿,成百成千的牛羊驼马,都吃得饱欣欣的,胖油油的,各有各的美丽,各有各的精神。您看吧,有的比肩晒太阳,有的卧着说家常,有的双双在散步,有的成对儿比犄角;有的追,有的跑,有的抱,有的跳;有三角的趣剧,有四角的笑料,有勇武的正生,有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌,失败的夹着尾巴逃走。形形色色,画不出也写不出。这儿的爱情广场,没有金钱、地位、门第的问题,各自凭了先天的毛色,当下的健康,平常的人缘,一时的机智,决定成功跟失败,大体上看,是“天地皆春,百兽率舞”。
⑥我看过幽燕的上林春色,我看过江南的草长莺飞,这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨,绕郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”,我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”。六七年来,却是越走越远,越走越向南,哪里是天上,哪里是人间?哪里是中原,哪里是九边?我怕听嘎嘎的雁声,因为它还是海阔天空,有去有还。我愿藉春风寄语,我想请海水传言,看饱了繁花似锦,听够了软语如绵;最好是青春结伴,最快是人在春先,我希望再踏草原,我希望飞度阴山,看天青日蓝,听驼铃串断,到那时,我会再吟“不教胡马度阴山”,甚至更欣然吟道:“却喜春光入塞来”。

阅读题目及答案

“长城外边,古代的诗人们,常常想作永久的荒凉”一句中的“想作”是什么意思?
答案:“想作”意思是“认为、觉得”,这里指古代诗人们主观上认为长城外边是永久荒凉的。

文中描绘了塞外春天的哪些景象?请简要概括。
答案

鸟类回归带来春的消息,如白乌鸦、长颈雁、惊鸿、鸣鸠、百灵、沙鸡等。

黄河解冻流凌,之后平滑如镜可供行船,人们能品尝开河鱼。

春天植物生长开花,从谷雨到立夏,榆叶梅、丁香、真珠穗、马兰苹、海棠夭桃、葡萄藤萝等各种花卉盛开,还有柳絮、杨花、榆钱飘飞。

黄昏平沙落雁、清晨乳鸠争巢,艳阳天芳草地里牛羊驼马的嬉闹场景。

 

请从修辞手法的角度赏析文中画线句子“有的比肩晒太阳,有的卧着说家常,有的双双在散步,有的成对儿比犄角”。
答案:运用排比和拟人的修辞手法。排比的运用,增强了语言气势,生动形象地描绘出牛羊驼马在艳阳天芳草地里自由自在、各具姿态的欢乐场景;拟人手法赋予动物以人的行为和情感,如“比肩晒太阳”“卧着说家常”“双双在散步”“成对儿比犄角”,将动物们写得活泼可爱,充满生机,表达了作者对塞外春天这一场景的喜爱之情 。

文章结尾作者说“我希望再踏草原,我希望飞度阴山”,表达了作者怎样的情感?
答案:表达了作者对塞外春天的深深眷恋和向往之情。作者虽走过很多地方,但塞外春天独特的美景和生机一直令其难忘,所以希望再次踏上那片土地,重温塞外春天的美好,也流露出作者对塞外这片土地的热爱。

本文在描写塞外春天时,多处运用了对比的手法,请找出一处并分析其作用。
答案:示例:将古代诗人认为塞外“常冬常寒,除了飞沙飘雪以外,什么都没有”与实际塞外“自有动人的春天,也绮丽,也温馨,使人热辣辣,软绵绵,所看到听到的充满了生命的愉快欢欣”进行对比。作用:突出强调了塞外春天的独特与美好,引出下文对塞外春天各种景象的具体描写,同时也纠正了人们以往对塞外的片面认知 。