《数一数》教学设计

一、教学目标

知识与技能目标

学生能熟练地数出数量在 1 - 10 的物体个数，理解基数的含义。

能正确认、读 1 - 10 这 10 个数字，掌握它们的顺序和大小。

 

过程与方法目标

通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

经历从具体情境中抽象出数的过程，初步建立数感。

 

情感态度与价值观目标

激发学生对数学学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系。

在数数活动中，培养学生的合作意识和良好的学习习惯。

 

二、教学重难点

教学重点

正确数出数量在 1 - 10 的物体个数，掌握 1 - 10 各数的顺序和大小。

能规范地书写 1 - 10 这 10 个数字。

 

教学难点

初步建立数感，理解数的意义，特别是“1”可以表示单个物体，也可以表示一个整体。

正确书写 1 - 10 各数，尤其是数字 2、3、5、8 等较难写的数字。

 

三、教学方法

情境教学法、直观演示法、小组合作学习法、自主探究法

四、教学过程

导入新课（3 分钟）

播放一段幼儿园小朋友开学第一天的视频，视频中展示教室里摆放的各种物品，如桌椅、玩具、图书等。

提问：小朋友们，在刚才的视频里你们都看到了什么？引导学生自由发言，说出看到的物品。

引出课题：生活中有好多东西都需要我们数一数，今天我们就一起来学习“数一数”。（板书课题：数一数）

讲授新课（20 分钟）

观察主题图（5 分钟）

出示教材上的主题图（一幅校园开学的热闹场景图），引导学生仔细观察。

提问：从这幅图中，你能发现什么？有多少呢？让学生先独立观察，然后同桌之间互相交流。

 

数图中物体的数量（10 分钟）

请学生说一说自己看到了什么，有多少。教师按照学生回答的顺序，引导学生依次数一数相应的物体。例如，学生说看到了 1 面国旗，教师就带领全班一起数“1”，并在黑板上贴上一面国旗的图片，写上数字“1”。

用同样的方法，数出 2 个单杠、3 个凳子、4 朵红花、5 只蝴蝶、6 个垃圾桶、7 棵大树、8 个小朋友、9 只小鸟、10 盆花等，依次在黑板上贴上相应的图片，并写上数字 2 - 10。

在数的过程中，引导学生一边数一边用手指点着物体，做到手口一致，让学生明确数的顺序。

 

认识 1 - 10 各数（5 分钟）

结合黑板上贴的图片和写的数字，带领学生认读 1 - 10 这 10 个数字，多读几遍，让学生读准字音。

打乱数字顺序，让学生快速认读，巩固对数字的认识。

 

课堂练习（15 分钟）

完成教材上的“做一做”（5 分钟）

让学生翻开课本，独立完成“做一做”题目。题目要求数出图中物体的个数，并在下面的括号里写上相应的数字。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误。做完后，请学生上台展示答案，全班一起核对。

 

游戏：我说你摆（5 分钟）

教师说一个数字，如“4”，让学生迅速从学具盒中拿出相应数量的小棒摆放在课桌上。

同桌之间互相检查，看看对方摆的数量是否正确。然后教师再说出其他数字，继续游戏，反复进行几次。

 

数一数生活中的物体（5 分钟）

引导学生观察教室，数一数教室里的窗户、门、灯管、桌椅等物体的数量，并和同桌交流。

请几位学生站起来说一说自己数的物体和数量，其他同学认真倾听并判断对错。

 

书写指导（10 分钟）

示范书写（5 分钟）

在黑板上的田字格中示范书写 1 - 10 各数。边写边讲解每个数字的笔顺、占格位置和书写要点。例如，数字“1”要写得直直的，略倾斜；数字“2”像一只小鸭子，起笔在上半格的右上角，向左下弯，再向右弯；数字“3”像耳朵，注意两个半圆的大小和位置等。

 

学生练习（5 分钟）

让学生拿出练习本，在田字格中练习书写 1 - 10 各数，每个数字写 3 - 5 遍。教师巡视，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。

 

课堂小结（5 分钟）

引导学生回顾本节课所学内容：今天我们学习了什么？你学会了哪些知识？

请学生说一说自己在本节课中的收获和体会，以及还有哪些疑问。

教师对学生的回答进行总结和补充，强调正确数数、认数、读数和书写数字的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多数数，感受数学的乐趣。

布置作业（2 分钟）

回家后，和家长一起数一数家里的物品，如餐具、电器、家具等，并记录下来。

在练习本上认真书写 1 - 10 各数，每个数字写一行。

五、教学反思

在本节课的教学中，通过创设生动有趣的情境，引导学生积极参与观察、数数、游戏等活动，大部分学生能够较好地掌握 1 - 10 的数数、认数、读数和书写。但在教学过程中，也发现部分学生在建立数感和规范书写方面还存在一些困难。在今后的教学中，应加强对这些学生的个别指导，设计更多贴近生活的实践活动，帮助学生更好地理解和应用数学知识。